|
Основной |
Организует беседу по вопросам:
– Как вы думаете, древние люди жили в теплых или холодных местах? (Теплых.)
– Они выбирали место для жилья близко к воде или далеко от воды? (близко.)
– Почему близко, как вы считаете? (Вода нужна для питья, в воде водится рыба.)
Показывает иллюстрации с изображением первобытных людей, пещер, мамонтов, природы и др. (Приложение 2)
Рассказывает, кто и что изображён на иллюстрациях. Чем питались пещерные люди, где жили, на кого охотились, во что одевались и т.д.
Спрашивает, какие украшения дети видят на женщине и девочке? Из чего они сделаны? (Браслет и ожерелье из звериных зубов.)
Спрашивает, хотят ли дети изготовить украшения из ниток и бус? Предлагает разбиться на пары по желанию (мальчик с девочкой) для дальнейшей работы, Один из пары будет нанизывать бусины, а другой держать нить, чтобы бусы не рассыпались.
Перед началом работы говорит о необходимости сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики,
Маленькие пальчики. Мы с тобой подружим (Ритмично стучат кулачками по столу)
Раз, два, три, четыре, пять, (Разжимают кулачки, начиная с мизинчика)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы закончили считать.
Проговаривает технику безопасности при работе с бусами.
Помогает детям.
Хвалит за старание.
Рассказывает, что пещерные люди отдыхали после охоты, шитья, еды. И некоторые из них рисовали во время отдыха. Задаёт вопрос «Как вы думаете, на чём и чем рисовали в то время»?
Проводит физминутку.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра повторим урок!
Предлагает нарисовать на листах белой бумаги узоры углём.
Проговаривает технику безопасности при рисовании углём.
Помогает детям.
Хвалит за старание. |
Внимательно слушают вопросы воспитателя и отвечают на них, аргументируя свои ответы.
Рассматривают иллюстрации
Внимательно рассматривают иллюстрацию, отвечают на поставленные вопросы воспитателя.
Самостоятельно выбирают с кем будут работать в паре.
Проговаривают вместе с воспитателем текст пальчиковой гимнастики и выполняют движения в соответствии с текстом.
Приступают к выполнению продуктивной деятельности (изготовлению украшений).
Слушаю рассказ воспитателя, и выдвигают свои предположения на заданные вопросы.
Проговаривают текст физминутки и выполняют движения в соответствии с тектом.
Думают, что можно изобразить, приступают к рисованию углём. |
